OrientaPT 21st Century: Formas Trabajo

Mostrando entradas con la etiqueta Formas Trabajo. Mostrar todas las entradas

jueves, 14 de abril de 2016

Aprendizaje cooperativo y Estructuras de Kagan

Anteriormente he hablado del aprendizaje cooperativo como estrategia de inclusión, ahora toca profundizar un poco más en este estilo de aprendizaje con las estructuras de Kagan.

¿Qué es el aprendizaje cooperativo?

En el documento Aprendizaje cooperativo. Guías rápidas sobre nuevas tecnologías, referenciado al final del post, se explica qué es el Aprendizaje cooperativo, cuáles son sus características, cuáles son algunas de sus técnicas, cómo planificarlo y cómo evaluar este trabajo.

Diapositivas aprendizaje cooperativo(2) from paola mejia

sábado, 9 de abril de 2016

Propuestas organizativas del alumnado

Para atender a la diversidad de capacidades, intereses y ritmos de aprendizaje del alumnado en el aula se requiere dar respuestas globales a tod@s con recursos y apoyos variados. A continuación hay unas cuantas estrategias que pueden servir de ayuda.

Métodos activos de aprendizaje

Aprendizaje cooperativo

Fuente: Orientación Andújar

Los equipos de trabajo cooperativo son grupos pequeños de trabajo donde se utilizan estrategias metodológicas y organizativas que tiene por objeto responsabilizar al alumnado del trabajo que realiza.

Consiste en que el alumnado se ayude para aprender trabajando de modo que se facilita la adquisición de conocimientos de forma compartida, interactuando y cooperando entre ellos por lo que resulta positivo para que los que presenetan NEAE aprendan y autorregulen sus procesos de aprendizaje.

viernes, 8 de abril de 2016

Propuestas organizativas del profesorado

Comunidades colaborativas

Son estructuras organizativas donde colaboran profesorado con profesionales y familias. En ellas se busca dar respuesta a la diversidad a través de la participación voluntaria, es decir, porque se quiere y se puede aprender del resto, pero basada en el compromiso de tod@s. Por ello las relaciones que se dan en estas estructuras es de tipo simétrica. Son escuelas basadas en el diálogo, la escucha y la comprensión.

AAVV (s.f.) Las relaciones entre familia y escuela. Experiencias y buenas prácticas. XXIII Encuentro de Consejos Escolares Autonómicos y del Estado.
Paz, K.S. (s.f.) Hacia las comunidades de aprendizaje colaborativo. Boletín electrónico, 8, pp.1-16

Grupos de apoyo y ayuda

Pretenden que el profesorado se apoye o ayude entre sí para atender a la diversidad independientemente de la especialidad que tenga, del curso al que imparte clases o del alumnado que tenga.

Gallego, C. (2002) El apoyo entre profesores como actividad educativa inclusiva. Revista de Educación, 327, pp.83-105.
Parrilla, A. (2004) Grupos de apoyo entre docentes. Cuadernos de Pedagogía, 331, pp.66-69.

Grupos de profesorado en el aula

El profesor de aula trabajando en el mismo aula colaborativamente con un profesor de apoyo, el orientador, otro profesor/a del mismo u otro nivel o materia, el profesor de audición y lenguaje, el de pedagogía terapéutica o el de compensación educativa.